Ser una institución de vanguardia, que cuente
con programas de excelencia en sentido personal y académico, para la comunidad
educativa, contribuyendo con ello a la formación integral de seres humanos,
acorde a los nuevos desafíos y requerimientos de sustentabilidad e
interdisciplina, de pensamiento holístico y complejo, permitiendo así potenciar
las competencias de innovar y transformar los contextos sociales, económicos,
políticos y culturales; comprendiéndose con el desarrollo transpersonal.
El instituto Juan Amos Comenio, es una
Institución de Educación Básica, Media Superior y Superior, que contribuye a la
formación de ciudadanos que sean capaces de interpretar y comprender
científicamente su realidad, así como su entorno social, favoreciendo
aprendizajes conscientes a través de un pensamiento creativo, innovador y
reflexivo, con principios éticos y valores que favorezcan el sentido humano,
social y natural.
La educación es clave para lograr el derecho a la salud de todas las personas. Sin el conocimiento necesario para proteger nuestra salud las personas estamos indefensas frente a los riesgos que nos rodean. En contraparte, respecto al derecho de la salud, es responsabilidad de la sociedad educar a las nuevas generaciones y sentar bases de su derecho para poder elegir una vida saludable (UNICEF, 2021).
La UAC Taller de Ciencias I propone el aula de clase como un escenario propicio para el desarrollo de habilidades a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería que incentiven en el estudiantado la capacidad de razonamiento lógico, el pensamiento crítico, prestando atención a los aspectos sociales y humanos de la ciencia y tecnología, sin que sean limitativos a utilizar otros espacios de aprendizaje.
Los siguientes aprendizajes de trayectoria que se desarrollan a lo largo de las Unidades de Aprendizaje Curricular, favorecen la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes, para construir y conformar una ciudadanía responsable y comprometida con los problemas de su comunidad, región y país, además de contar con elementos para poder decidir por su futuro en bienestar y en una cultura de paz
En el programa de Lengua y Comunicación Lengua Extranjera Inglés II, se abordan 15 progresiones que tienen impacto en el logro de metas de las cuatro habilidades representadas en categorías que permitirán articularse con los contenidos para lograr un avance gradual, sostenido y continuo del idioma.
Conjunto de aprendizajes que integran un proceso permanente y gradual que contribuye al desarrollo integral de las y los adolescentes y jóvenes, la conjunción de conocimientos que le permitan expresarse con claridad, coherencia y amplitud en diversos contextos para indagar y compartir información como vehículo de cambio de los diversos contextos, plurales y multiculturales.
Los aprendizajes de trayectoria de Pensamiento Matemático describen la formación que buscamos ofrecer a las y los estudiantes que cursen por el MCCEMS, la cual pretende aportar herramientas y habilidades, como lo son la capacidad para observar, intuir, conjeturar, argumentar, modelar, entre otras, que les serán de utilidad sin importar el derrotero que sea elegido al terminar el bachillerato.
La Cultura Digital como cultura endémica de las comunidades de usuarios de sistemas digitales o de interacción en línea, no es solamente un tipo de cultura que se relaciona con el procesamiento de palabras, o con la producción de presentaciones electrónicas. La Cultura Digital que se busca desarrollar en la Nueva Escuela Mexicana de la EMS está relacionada con saberes digitales informáticos de orden operativo e instrumental, pero también con los saberes digitales informacionales que permite potenciar el desempeño de las comunidades académicas, del desarrollo de habilidades para la comunicación y colaboración, la capacidad creativa, el pensamiento algorítmico y la conciencia del mundo en que vivimos.
Una de las características que identifican a las progresiones de aprendizaje de esta Área del conocimiento es el hecho que las progresiones se guían mediante preguntas indicativas y/o situadas, lo que permite ubicar y aplicar en una diversidad de contextos, problemáticas y situaciones, siempre con la idea de que las Ciencias Sociales sean cercanas y vivenciales para el estudiantado. Estas progresiones de aprendizaje, como su nombre lo indica, precisan un conocimiento que va de lo más sencillo a lo más complejo, y para ello necesariamente se requiere haber revisado la progresión previa. En cada una de las progresiones aparecen las categorías a utilizar.
“La energía no puede ser creada o destruida, pero puede ser transportada de un lugar a otro dentro del sistema y transferida entre sistemas. Muchos fenómenos se pueden explicar en términos de transferencias de energía. Las expresiones matemáticas que cuantifican los cambios en las formas de energía dentro de un sistema y las transferencias de energía dentro o fuera de este, permiten utilizar el concepto de conservación de energía para predecir y describir su comportamiento” (National Research Council, 2012).
El presente curso está enfocado a ayudar a los estudiantes o docentes que no tengan experiencia en el manejo de Moodle.